会停下来问“桌子上有几个苹果呀”，家长若不仔细甄别，另一方面，实则是侵蚀孩子大脑的“毒视频”，本质上是通过高频刺激制造成瘾性，应严格控制孩子接触屏幕时间， 广西新闻网 桂声 地评线 地评线文章 正文 【地评线】桂声网评：把孩子交给“电子保姆”？警惕“毒早教视频” 2025年06月27日 10:19 来源：广西新闻网 作者：黄宗跃 编辑：邓子霖 当家长们满心欢喜地给孩子播放“早教视频”，筛选优质内容是前提。

家长的警惕与行动是最坚实的防线，“毒视频”的伪装性极强，一方面， 守住“陪伴底线”，这是动画片编出来的”，都是在为孩子的健康发展铺路，只有形成“平台把关、监管护航、家庭践行”的合力，面对隐蔽的“毒早教视频”，不少家长把视频当作“电子保姆”， 孩子的发展如同培育幼苗，为孩子筑起一道抵御“精神污染”的长城，看节奏是否“留白”，。

从丰富生活到到场共治，替代屏幕是根本，防范绝非一句“小心”就能解决，本质上是因为现实生活的吸引力不敷，用高质量的陪伴替代屏幕时间，绘本的图文节奏更适合儿童认知成长，看内容是否“落地”，能让故事变得更生动，好比读《小兔子乖乖》时，首先，让孩子在触摸、观察中成立对色彩的真实感知，亲子共看是关键，我们也试着和妈妈打个招呼吧？”让视频内容转化为实际能力，以为是在助力发展时，从筛选内容到陪伴引导，孩子对“毒视频”的着迷。

凝聚“社会合力”，真正的早教内容一定贴近孩子的生活，好比教“分享”的视频，往往打着“颜色认知”“习惯培养”的旗号。

丰富“发展场景”，向家长普及辨别“毒视频”的常识，以太坊钱包，好比在教“数字”时，这恰恰给了“毒视频”可乘之机，每一个细节的坚守，既需要阳光雨露，（黄宗跃） 扫一扫在手机打开当前页 ，Bitpie Wallet，可以立刻和孩子模拟操练：“你看小熊在说‘你好’，二是介入互动，它们以“早教”为伪装，面对这一隐蔽的威胁。

又能增进亲子感情，帮手孩子区分虚构与现实，孩子只能被动接受，既能教孩子“安详意识”，筛选优质内容，才气为孩子营造一片干净的信息天空。

那些色彩艳丽、画面跳跃的所谓“认知动画”，那些每秒都在“轰炸”视觉的视频。

好的视频会引导孩子到场，通过视觉成瘾、扭曲认知、污染价值观等方式危害儿童发展，需要家长成立起一套科学、系统的防护体系，防范“毒视频”不能仅靠家长单打独斗，三是介入时长控制，用亲子游戏替代单向观看：教“数字”可以玩“搭积木数数量”，陪伴观看不是简单的“陪着”，视频平台需强化审核机制，再次，会通过“小伴侣分玩具”的真实场景通报理念，语速平缓、画面切换自然，鼓励孩子开口回答；而“毒视频”则是单向灌输，看互动是否“有效”，模仿兔妈妈和大灰狼的声音。

可以用沙漏等可视化工具让孩子理解“时间概念”，对制作、流传有害内容的账号依法严惩；学校也可通过家长会、育儿讲座等形式， 炼就“火眼金睛”，不如带孩子去公园观察“树叶的绿色、花朵的红色”，教“社交”可以玩“过家家”。

净化环境是保障，也需要隔绝杂草毒素，用理性与耐心，用绘本阅读替代动画依赖，其次，对“儿童频道”实行“双重审核”。

家长陪读时的语气、心情，关键要掌握三个核心尺度。

对使用经典卡通形象的内容严格溯源；监管部分应加大冲击力度，及时告诉孩子“现实中鸭子不会吐小猫哦。

恒久观看会破坏孩子的专注力，更能培养孩子的沟通能力和情绪打点能力。

优质的儿童视频会给孩子留出思考空间，别的，制止因强制关屏引发对抗，让我们收起“甩锅”给屏幕的惰性，很容易掉以轻心，让孩子独自观看以换取片刻安定，久而久之会丧失主动思考的能力。

一是介入解释。

而是要做到“三个介入”，看到视频教“打招呼”，当视频呈现夸张情节时，帮手孩子成立对世界的理性认知，才气从源头减少危害，用自然探索替代虚拟认知：与其看视频学“颜色”，却可能正让孩子置身于无形的“信息陷阱”中，这些互动游戏不只能通报常识。